Hội chợ nghề nghiệp dành cho học sinh khuyết tật, kế hoạch học tập đặc biệt thu hút điểm số đến Đại học Auburn (2024)

AUBURN - Hội chợ nghề nghiệp đầu tiên dành riêng cho học sinh khuyết tật và các kế hoạch giáo dục cá nhân đã thu hút hơn 150 học sinh từ hơn 20 trường đến Cao đẳng Cộng đồng Trung tâm Maine vào thứ năm.

Tôi thuộc về chủ đề của Hội nghị thượng đỉnh thanh niên của Bộ Giáo dục Maine năm 2024.Một ban chỉ đạo của các sinh viên khuyết tật đã giúp tổ chức hội chợ.

Titus O hèRourke, Chuyên gia chuyển tiếp chính với Văn phòng Dịch vụ Đặc biệt và Giáo dục toàn diện, cho biết họ hy vọng sẽ giữ nó tại một trường cao đẳng cộng đồng nhà nước khác hàng năm.Nó được thiết kế một chút khác biệt so với một hội chợ nghề nghiệp truyền thống và nhằm mục đích cho sinh viên thấy những con đường có sẵn cho họ, cô nói.

Các hội chợ nghề nghiệp thường là một gian hàng với rất nhiều bài báo và swag, và các sinh viên đi vào và thu thập chiến lợi phẩm và tài liệu quảng cáo của họ và quên đi nó vào ngày hôm sau, ông O ONhững gì tôi muốn đảm bảo là tôi tạo cơ hội để nâng cao tiếng nói của họ và thu hút họ vào việc khám phá nghề nghiệp.

Người ủng hộ Derek Schmitz đã phát biểu khi bắt đầu hội chợ, truyền cảm hứng cho các đồng nghiệp của mình để hỗ trợ lẫn nhau, trả lời các câu hỏi cho nhau và ăn mừng thành công của nhau.Anh ta nói về sự cô lập mà một số người có thể cảm thấy khi họ nghĩ rằng không có ai khác như họ.Anh ta khuyến khích các sinh viên tìm thấy những người bạn mà họ có thể liên quan, và anh ta đã cố gắng thấm nhuần vào họ.

Chúng tôi xứng đáng được lắng nghe khi chúng tôi nói với ai đó những gì chúng tôi cần và những nhu cầu đó nên được đáp ứng như thế nào, ông Schmitz nói.Và chúng tôi xứng đáng được coi là bản thân đầy đủ, xác thực, khuyết tật của chúng tôi và được chấp nhận cho nó.

Các doanh nghiệp và tổ chức thiết lập các bảng xung quanh khuôn viên để sinh viên tham gia các cuộc biểu tình.Trong số đó có Phòng thí nghiệm Thủy quân lục chiến Hoa Kỳ và Jackson, một tổ chức nghiên cứu y sinh độc lập, phi lợi nhuận tại Bar Harbor.

Sửa đổi Năng lượng, một công ty năng lượng mặt trời, có một bảng mạch điện cơ bản và bộ dụng cụ xây dựng, nhà giáo dục khí hậu Stacy Brown cho biết.Học sinh có thể kết hợp một bảng mạch điện để cung cấp năng lượng cho một chiếc xe điện nhỏ thông qua năng lượng mặt trời, trong khi những người khác sắp xếp các bộ phận từ bộ dụng cụ xây dựng để đi xe tải được sử dụng tại các công trường xây dựng.

Bao gồm và công bằng ăn sâu vào Sửa đổi Sức mạnh năng lượng mặt trời và năng lượng xanh, Brown nói.Cô cho thấy sinh viên có nhiều loại công việc họ có thể theo đuổi trong lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học, hoặc STEM.Đó chỉ là vấn đề tìm đúng vị trí, cô nói.

Joshua Ellis, 16 tuổi, một thành viên của ban chỉ đạo, đã chia sẻ niềm đam mê cơ học tự động của mình.Học sinh năm hai của trường trung học Winthrop cho biết anh là một cá nhân tự kỷ hoạt động cao, có quá nhiều năng lượng để tận hưởng khung cảnh lớp học truyền thống.Làm việc trên ô tô cho phép anh ta học bằng tay, anh nói.

Một số người nghi ngờ những người khuyết tật của anh ta và những người khuyết tật khác, nhưng anh ta thích chứng minh họ sai và nhiều lần, anh nói.

Jared Lefort, học sinh lớp Jared Lefort, 18 tuổi, thích các hoạt động động vật hoang dã tại Trung tâm bàn hoang dã.Một người hướng dẫn đã giúp anh ta trình diễn cách xử lý một con vật hoang dã bị thương.Lefort cho biết ông hy vọng sẽ làm việc ở đó, hoặc ở một nơi khác với động vật, sau khi học trung học.

Camren Dubay của trường trung học Dirigo ở Dixfield, người bị mù về mặt pháp lý, cũng là thành viên của ban chỉ đạo.Các thành viên đã đưa ra một số khuyến nghị để phù hợp hơn với sinh viên, chẳng hạn như có nhân viên mặc cùng một chiếc áo.

Ông nói rằng ông gia nhập ủy ban vì ông muốn giúp đỡ và ủng hộ cho các đồng nghiệp của mình.

Là một người có kế hoạch giáo dục cá nhân, Dubay cho biết anh thích hội chợ nghề nghiệp vì nó giúp học sinh khuyết tật tìm hiểu về loại công việc hoặc trường học có sẵn cho họ sau khi học trung học.Ông nói rằng ông hy vọng sẽ làm việc trong công nghệ thông tin sau khi học trung học.

Một kế hoạch giáo dục cá nhân tạo ra cơ hội cho giáo viên, phụ huynh, quản trị viên trường học, nhân viên dịch vụ liên quan và học sinh làm việc cùng nhau để cải thiện kết quả giáo dục cho trẻ em khuyết tật, theoBộ Giáo dục Hoa Kỳ.

Học sinh khuyết tật và các kế hoạch giáo dục cá nhân có xu hướng tham gia giáo dục sau trung học hoặc lực lượng lao động ít thường xuyên hơn sau khi tốt nghiệp trung học so với các học sinh khác, O hèRourke nói.Văn phòng của cô đã thực hiện một nhiệm vụ để khuyến khích và loại bỏ các rào cản cho những sinh viên đó tìm kiếm giáo dục sau trung học hoặc việc làm sau khi tốt nghiệp.

Đầu tư vào sinh viên khuyết tật và các kế hoạch giáo dục cá nhân giúp đưa họ vào lực lượng lao động, điều này tốt hơn cho nền kinh tế và giảm tỷ lệ thất nghiệp, cô nói.

Đảm bảo rằng họ có những cơ hội này, những cơ hội sau trung học này, để khám phá từ khi còn rất trẻ sẽ cho phép họ tin vào sức mạnh của họ, theo quyền của họ-giống như các đồng nghiệp (giáo dục phổ thông) của họ, cô ấynói.

" Trước

Kế tiếp "