Ghi chú: Tuần này, Kelsey Hamilton, một trợ lý nghiên cứu tại Viện doanh nghiệp Mỹ, sẽ là blog khách.
Vào thứ Hai, tôiđã đưa choMột sự nhanh chóng của hệ thống đánh giá giáo viên DCPS, tác động và cách nó đo lường hiệu suất của giáo viên.Mặc dù kết quả tích cực đã xuất hiện từ chương trình, một số người cảm thấy rằng hệ thống quá trừng phạt và cần một sự nhấn mạnh mạnh mẽ hơn vào việc hỗ trợ các giáo viên đang gặp khó khăn.Những nhà phê bình này sẽ hài lòng khi nghe về Sáng kiến phát triển chuyên nghiệp mới của Leap, DCPS.Chương trình mới cung cấp cho nhân viên hướng dẫn từ các giáo viên dày dạn về phương pháp làm chủ nội dung và giảng dạy.Vì vậy, sáng kiến mới này là gì, và làm thế nào sẽ thay đổi hiện trạng?
Bước nhảy vọt về sự phát triển chuyên nghiệp của giáo viên truyền thống, thường dựa vào đào tạo kiểu hội thảo không thường xuyên, bằng cách cung cấp các buổi nhóm hàng tuần với các giáo viên cùng môn học.Các nhóm giáo viên này gặp nhau ít nhất 90 phút một tuần (thời gian này là một phần của 225 phút đã được phân bổ hàng tuần cho giáo viên).Các phiên này được dẫn dắt bởi một nhà lãnh đạo bước nhảy vọt, có xu hướng nói chung là người đứng đầu bộ phận hoặc các nhân vật hành chính có kinh nghiệm trong chủ đề này và đã được đánh giá là có hiệu quả cao.
Các cuộc họp này xoay quanh một chủ đề chính được rút ra từ mỗi tuần chương trình giảng dạy.Ví dụ, khi các sinh viên đang tìm hiểu về Trân Châu Cảng, cuộc họp hàng tuần có thể tập trung vào cách kiểm tra tốt nhất động cơ của Nhật Bản đằng sau cuộc tấn công bằng cách sử dụng các phương pháp giảng dạy khác nhau.Nhà lãnh đạo Leap hướng dẫn các cuộc thảo luận, và giáo viên được khuyến khích chia sẻ động lực học và kinh nghiệm trong lớp học của riêng họ để nhóm có thể giải quyết các vấn đề và vấn đề cùng nhau và nghe từ một loạt tiếng nói.
Giáo viên sau đó dự kiến sẽ lấy chủ đề hàng tuần và kết hợp các tác phẩm từ các cuộc thảo luận vào giảng dạy lớp học của riêng họ.Để đánh giá các giáo viên thành thạo nội dung đó, các nhà lãnh đạo Leap thực hiện các quan sát hàng tuần, lưu ý cách giáo viên bao gồm các tài liệu phiên cho tuần đó.Những quan sát này khác với đánh giá giáo viên tác động theo nhiều cách.Đầu tiên, các quan sát ngắn hơn, chỉ mất 15 phút thay vì 30. Các nhà lãnh đạo nhảy vọt cũng sẽ là người quan sát duy nhất của giáo viên, không giống như trong những năm qua khi hiệu trưởng, trợ lý hiệu trưởng và các nhà giáo dục bậc thầy đều quan sát giáo viên.Cuối cùng, quá trình này không trừng phạt, mà là cung cấp một cái nhìn không chính thức về cách giáo viên phản hồi phản hồi và các điểm thảo luận chính.Sau đó, các nhà lãnh đạo bước nhảy vọt với các giáo viên về việc họ kết hợp các tài liệu và cách họ có thể cải thiện như thế nào.
Tháng 6 vừa qua, tôi đã có cơ hội ngồi vào một buổi đào tạo Leap Leader cho các giáo viên nghiên cứu xã hội.Các nhà lãnh đạo dường như đang học hỏi nhiều như tôi là những chi tiết cụ thể của chương trình là mới đối với họ, và một số chi tiết nhất định về chương trình vẫn chưa được củng cố.Tuy nhiên, cấu trúc phiên được phát triển rất tốt.Phiên họp cụ thể mà tôi thấy tập trung vào việc đào tạo các nhà lãnh đạo nhảy vọt để đưa ra lời khuyên mang tính xây dựng, không thiên vị cho các giáo viên mà họ sẽ quan sát bằng cách khuyến khích họ tập trung vào các quan sát khách quan hơn là quan sát chủ quan.
Ví dụ, thay vì lưu ý với một giáo viên rằng học sinh của cô ấy trông bối rối, các nhà lãnh đạo được yêu cầu định lượng tuyên bố đó.Học sinh không viết bất kỳ ghi chú nào?Học sinh đã yêu cầu làm rõ một khái niệm nhiều lần và vẫn không thể hiện sự hiểu biết?DCP đã phác thảo rõ ràng những gì được mong đợi từ người lãnh đạo và đưa ra một mô hình cho loại phản hồi nào là hữu ích nhất.
Các nhà lãnh đạo sau đó được hướng dẫn đưa ra một bước hành động quan trọng của người Viking cho tuần tới, giáo viên này có thể làm gì trong lớp học của mình để thể hiện tốt hơn sự làm chủ nội dung?Bằng cách cung cấp cho giáo viên một cái gì đó nhỏ và cụ thể để làm việc, phản hồi cung cấp cho các nhà lãnh đạo kết quả hữu hình để tìm kiếm và giáo viên một cái gì đó được xác định để phấn đấu.Sự hợp tác thường xuyên có thể làm mất đi một số lời chỉ trích tác động trong việc cung cấp nhiều giao tiếp hơn giữa các giáo viên và nhà quan sát, cũng như nhiều thời gian hơn cho sự phát triển chuyên nghiệp của họ.
Đây là một cuộc đại tu lớn cho DCP, nhưng nó không phải là sự thay đổi duy nhất trong năm nay, tác động của người cũng đã trải qua một vài điều chỉnh.Các nhà giáo dục bậc thầykhông còn nữaQuan sát giáo viên, và hiệu trưởng là người đánh giá duy nhất.Những thay đổi bổ sung cho hệ thống bao gồm thêm các cuộc khảo sát của học sinh vào đánh giá của giáo viên, cũng như sự trở lại của các đánh giá giá trị gia tăng sau một thời gian gián đoạn ngắn trong khi các bài kiểm tra liên quan đến cốt lõi phổ biến đã được thực hiện.
Vào thứ Sáu, tôi sẽ chia sẻ suy nghĩ của mình về chương trình bước nhảy vọt với tất cả các bạn từ những lời hứa của nó đối với các snags tiềm năng.Cho đến lúc đó!
--Kelsey Hamilton
Các ý kiến được thể hiện trong Rick Hess Straight Up hoàn toàn là những ý kiến của tác giả và không phản ánh ý kiến hoặc chứng thực của các dự án biên tập trong giáo dục, hoặc bất kỳ ấn phẩm nào của nó.
